孩子必須通過自身的實踐,通過手的活動.才能發(fā)展自我,因此,他們需要有一些能使其工作的物體,以便給他們提供活動的動機。
人的手是如此的精細和復(fù)雜,它不僅能展現(xiàn)人的心靈,還能使人們跟他周圍的環(huán)境建立起特殊的關(guān)系。我們甚至可以說“人是靠手占有環(huán)境的”。
因此我們應(yīng)該熱切地期待著兒童朝外界物體第一次伸出他們的小手。因為這將代表著這些小手第一次有了智慧的舉動,這種舉動最初的推力代表了他們要努力融人這個世界的欲望。
然而可惜的是,在實際生活中,成人因為害怕這些小手伸向一些存有潛在危險或者價值不菲的東西,所以,總是千方百計隱藏這些東西,不讓孩子拿到。他們老是說:“不要碰!”正如他們不斷地重復(fù):“別動!靜下來!”
在成人的潛意識里潛藏著一種焦慮,基于這種焦慮,成人在孩子周幽筑起了一道防線,他們甚至?xí)埱笃渌扇藚⑴c到這種防護中來,似乎他們必須跟一種正在仗犯其財產(chǎn)和一種安全的力量作秘密的斗爭。
為了內(nèi)心的發(fā)展,在孩子的成長環(huán)境中必須有一些他能看和聽的物體。由于他必須通過自身的實踐.通過手的活動,才能發(fā)展自我.因此,他需要有一些能使他工作的物體,以便給他提供活動的動機。但在家庭當(dāng)中,孩子的這種需要往往被忽視了。
孩子周圍的所有東西屬于成人所有,并為成人所用。對孩子來說,這些東西是禁忌之物,是不允許被觸動的。在孩子的發(fā)展過程當(dāng)中,一個阻礙他成長的因素也就這樣確定下來了,即他不要碰任何東西。這種情況對孩子的心靈發(fā)展來說,就是非常不正確的。
如果我們認真觀察過孩子就會發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個孩子成功抓到某個東西后,他就會像發(fā)現(xiàn)了一塊骨頭并躲到角落里去啃的饑餓的小狗一樣,從并不能給他帶來營養(yǎng)的物體中尋求營養(yǎng),并且還會害怕有人把他手里的東西搶走。所以,作為父母,當(dāng)孩子伸出小手去實踐的時候,不要阻礙吧.而應(yīng)給予積極的支持!
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