?倦鳥正吻著天空01 在那個夏天之前，陸..
堅韌--教師
堅韌、剛強、不向挫折彎腰
教師生存在不同的環境，有的在重點學校，有的在非重點學校，有的在城市，有的在農村。孩子也有不同的背景和基礎。有的人經常會埋怨：怎么讓我到這樣一個蹩腳的學校工作。總希望給他一個更好的環境。這種心情可以理解，但是我想說，所有的環境，都能夠產生教育家；所有的磨難，都可能造就教育家。事實上，環境好壞是相對的，不是絕對的。在一個名氣很響的重點學校，它的規范多，它的自由可能就會少；而在一所名不見經傳的學校，人的創造性可能得到更大的發揮。我經常對我們的優秀校長說，你得意可以，但不要忘形，因為不是你的教學水平特別高，而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師。只會教好學生的教師，不是好教師；只會教好學生的學校，也不一定是非常優秀的學校。
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教師生存在不同的環境，有的在重點學校，有的在非重點學校，有的在城市，有的在農村。孩子也有不同的背景和基礎。有的人經常會埋怨：怎么讓我到這樣一個蹩腳的學校工作。總希望給他一個更好的環境。這種心情可以理解，但是我想說，所有的環境，都能夠產生教育家；所有的磨難，都可能造就教育家。事實上，環境好壞是相對的，不是絕對的。在一個名氣很響的重點學校，它的規范多，它的自由可能就會少；而在一所名不見經傳的學校，人的創造性可能得到更大的發揮。我經常對我們的優秀校長說，你得意可以，但不要忘形，因為不是你的教學水平特別高，而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師。只會教好學生的教師，不是好教師；只會教好學生的學校，也不一定是非常優秀的學校。
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