?倦鳥正吻著天空01 在那個夏天之前，陸..
12歲，在美國中學領悟什么叫“強者”
12歲，在美國中學領悟什么叫“強者”
剛到美國，我就從表姐那兒打聽到，美國的中學和中國的中學完全是兩回事兒。這兒只分年級和科目，沒有我所熟悉的“班”。課程安排是模仿大學式教學，每個科目按難易程度分為不同等級，學生可以依照個人志趣選上不同級別的課，因此，每個人都有與別人不同的課程表。課間只有短短的三分鐘，每個人都要根據(jù)自己的課程表在三分鐘內(nèi)趕到下一節(jié)課的教室去上課。
還沒開學，我就領到了學校給新生發(fā)的地圖，地圖上詳細地標明了各學科教室的位置。因為美國的中學校園大得令人吃驚，如果地形不熟，三分鐘的課間絕對找不到教室。上學的第一天爸媽笑著給我打氣：“你就當今天是鍛煉身體嘍！沒跑錯教室就是100分。”
我的第一節(jié)課是科學課，走進教室，看見別人隨便找座位坐下，我也揀了個中間的座位坐穩(wěn)。那位胖乎乎的達芮波老師領著同學們做了許多事，我卻什么也沒聽懂，只是盲目地模仿著別人，他們笑，我也傻笑：他們說“Yes”我也說“Yes”……直到老師讓大家填一張登記卡，我才傻眼了。 在同學們的哄笑聲中，我鼓起勇氣舉起手大聲把昨天媽媽教我的幾句“應急”英語背了出來：“我三個月前從中國來，我不懂英語，我有個表姐名叫佩佩，她也在七年級上學，你若有任何問題，你可以問她。”結果，胖老師不僅連說帶畫地教我填完了卡，還幫我把課程表調(diào)成了同表姐一樣——這是爸媽在開學前費了九牛二虎之力都沒有做到的事，高興得他們直夸我機靈、勇敢。我自然也很得意。但我很快就發(fā)現(xiàn)，我得意得太早了！ 同學們知道我不懂英語后，課上課下都經(jīng)常用惡作劇捉弄我。一次課間，我正在擁擠的過道穿行，準備去上數(shù)學課，一個小男孩兒指著我大聲地對眾人說：“看！她不懂英語，真蠢！不是嗎？”在上學和放學的校車上，我也常常被大家孤立。表姐害怕跟我一起變成被孤立，被嘲笑的人，毫不客氣地讓我離她遠一點。為了請她幫我翻譯作業(yè)題，我不得不“低三下四”地討好她，經(jīng)常拿國內(nèi)寄來的不干膠貼畫來和她“做交易”。
上數(shù)學課的時候，我們要在計算機上用老師教的方法獨立完成一些算題。美國學生在小學時對計算機就已經(jīng)能夠熟練操作了，我卻對如何進入程序一無所知。周圍的同學怕我抄答案——其實他們的數(shù)學程度比我低得多——不讓我看他們是如何操作的。多虧有個叫戴安娜的中國女孩走過來，幫我進入了程序。我感激地用英語謝謝她(因為我知道在西方住慣了的小孩兒不愿意在公眾場合說異國語言，表姐就特地警告過我：不準在眾人面前對她說中文)，沒想到戴安娜大聲地用中文回答我：“別客氣”，我一下子對她生出了敬佩之意。 上科學課時，一頭金發(fā)的女同學莎倫熱情地向我打招呼，用極慢的語速向我提問，我也很高興地回答她。不知不覺地她問出了我放錢和午飯的地方。下課后，大家回到各自的座位去拿錢或自帶的午飯。我走回座位時卻發(fā)現(xiàn)書包被人翻過了，錢和午飯都沒有了！好半天我才從驚愕中回過神來——剛才我還以為莎倫在幫我練口語呢，沒想到她竟——哼！
很快我就發(fā)現(xiàn)，這位莎倫因為長得難看而被大家孤立，常常被同學們罵得痛哭流涕。也許因為我不像其他人那樣罵她，她倒把我當成了朋友，經(jīng)常幫助我解決學習上的問題。表姐一看見我和莎倫在一起說話，就會鄙視地轉(zhuǎn)過身去，受了驚似的念著：My God。她還專門問我：“你跟那個莎倫說話不覺得丟人嗎？”我認真地說：“NO”。莎倫固然不是好學生，長相也不好看，但是她總是無償?shù)貛椭遥瑥膩頉]有張嘴先問：“你給我多少錢？”我當然不能以她為恥。我感謝她。 存在決定意識，我再也不認為美國有那么好了。不過我既然來到這里，就不能輸給那些欺負我的人！我沒把在學校遇到的不愉快告訴父母，我要靠自己的力量擺脫困境。
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剛到美國，我就從表姐那兒打聽到，美國的中學和中國的中學完全是兩回事兒。這兒只分年級和科目，沒有我所熟悉的“班”。課程安排是模仿大學式教學，每個科目按難易程度分為不同等級，學生可以依照個人志趣選上不同級別的課，因此，每個人都有與別人不同的課程表。課間只有短短的三分鐘，每個人都要根據(jù)自己的課程表在三分鐘內(nèi)趕到下一節(jié)課的教室去上課。
還沒開學，我就領到了學校給新生發(fā)的地圖，地圖上詳細地標明了各學科教室的位置。因為美國的中學校園大得令人吃驚，如果地形不熟，三分鐘的課間絕對找不到教室。上學的第一天爸媽笑著給我打氣：“你就當今天是鍛煉身體嘍！沒跑錯教室就是100分。”
我的第一節(jié)課是科學課，走進教室，看見別人隨便找座位坐下，我也揀了個中間的座位坐穩(wěn)。那位胖乎乎的達芮波老師領著同學們做了許多事，我卻什么也沒聽懂，只是盲目地模仿著別人，他們笑，我也傻笑：他們說“Yes”我也說“Yes”……直到老師讓大家填一張登記卡，我才傻眼了。 在同學們的哄笑聲中，我鼓起勇氣舉起手大聲把昨天媽媽教我的幾句“應急”英語背了出來：“我三個月前從中國來，我不懂英語，我有個表姐名叫佩佩，她也在七年級上學，你若有任何問題，你可以問她。”結果，胖老師不僅連說帶畫地教我填完了卡，還幫我把課程表調(diào)成了同表姐一樣——這是爸媽在開學前費了九牛二虎之力都沒有做到的事，高興得他們直夸我機靈、勇敢。我自然也很得意。但我很快就發(fā)現(xiàn)，我得意得太早了！ 同學們知道我不懂英語后，課上課下都經(jīng)常用惡作劇捉弄我。一次課間，我正在擁擠的過道穿行，準備去上數(shù)學課，一個小男孩兒指著我大聲地對眾人說：“看！她不懂英語，真蠢！不是嗎？”在上學和放學的校車上，我也常常被大家孤立。表姐害怕跟我一起變成被孤立，被嘲笑的人，毫不客氣地讓我離她遠一點。為了請她幫我翻譯作業(yè)題，我不得不“低三下四”地討好她，經(jīng)常拿國內(nèi)寄來的不干膠貼畫來和她“做交易”。
上數(shù)學課的時候，我們要在計算機上用老師教的方法獨立完成一些算題。美國學生在小學時對計算機就已經(jīng)能夠熟練操作了，我卻對如何進入程序一無所知。周圍的同學怕我抄答案——其實他們的數(shù)學程度比我低得多——不讓我看他們是如何操作的。多虧有個叫戴安娜的中國女孩走過來，幫我進入了程序。我感激地用英語謝謝她(因為我知道在西方住慣了的小孩兒不愿意在公眾場合說異國語言，表姐就特地警告過我：不準在眾人面前對她說中文)，沒想到戴安娜大聲地用中文回答我：“別客氣”，我一下子對她生出了敬佩之意。 上科學課時，一頭金發(fā)的女同學莎倫熱情地向我打招呼，用極慢的語速向我提問，我也很高興地回答她。不知不覺地她問出了我放錢和午飯的地方。下課后，大家回到各自的座位去拿錢或自帶的午飯。我走回座位時卻發(fā)現(xiàn)書包被人翻過了，錢和午飯都沒有了！好半天我才從驚愕中回過神來——剛才我還以為莎倫在幫我練口語呢，沒想到她竟——哼！
很快我就發(fā)現(xiàn)，這位莎倫因為長得難看而被大家孤立，常常被同學們罵得痛哭流涕。也許因為我不像其他人那樣罵她，她倒把我當成了朋友，經(jīng)常幫助我解決學習上的問題。表姐一看見我和莎倫在一起說話，就會鄙視地轉(zhuǎn)過身去，受了驚似的念著：My God。她還專門問我：“你跟那個莎倫說話不覺得丟人嗎？”我認真地說：“NO”。莎倫固然不是好學生，長相也不好看，但是她總是無償?shù)貛椭遥瑥膩頉]有張嘴先問：“你給我多少錢？”我當然不能以她為恥。我感謝她。 存在決定意識，我再也不認為美國有那么好了。不過我既然來到這里，就不能輸給那些欺負我的人！我沒把在學校遇到的不愉快告訴父母，我要靠自己的力量擺脫困境。
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