寫作范文： 頓悟幸福真諦，堅定人生方向

《綜合素質(zhì)》的寫作題占50分，是備考中的重難點，作文的提高需要把功夫下在平時，多讀，多寫，才能有明顯的進步。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處；風有風的自
由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認為快樂的，就去尋找；你認
為值得的，就去守候；你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人；
不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目。

【寫作范文】

頓悟幸福真諦，堅定人生方向

健康需要鍛煉，心態(tài)需要調(diào)整。調(diào)整后就會明白：幸福的真諦，在于心態(tài)。只要你愿意， 你就可以收獲一個正確的心態(tài)，享受一個快樂的人生。【點】

盧梭說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正
的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”所謂“一種狀態(tài)的持續(xù)”，其實就是心
態(tài)。你的心態(tài)就是你真正的主人，心態(tài)決定一切。在現(xiàn)實生活中，你不能控制自己的遭遇，
卻可以控制自己的心態(tài)。只要心態(tài)是幸福的，那么幸福就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”，不斷
地充盈著你的人生。杭老師在偏僻的鄉(xiāng)村小學從教。校園位于圩田中，四周好幾里路都沒有人家。孤零零的學校，幾間破瓦房，教室墻面黃土和白灰相間，教室地面坑坑洼洼，用過幾
十年的上下課鈴鐺。在這樣的環(huán)境中，在和土里土氣的農(nóng)村娃娃們廝守的歲月里，杭老師卻
獲得了另一種幸福：期待的神情、憨厚的模樣、質(zhì)樸的言語、驚奇的發(fā)現(xiàn)、信任的交流、坦 誠的相對。【正】

物欲橫流的現(xiàn)代社會，很多人會在利益誘惑面前，無法珍惜或堅守自己生命中那些看似
微不足道，實則價值無窮的信念或品質(zhì)。對于許多鄉(xiāng)村教師來說，簡單的幸福不是他們想要的。短短三年時間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達 142.5
萬，流失率達 30%。在盛產(chǎn)高考狀元的甘肅會寧縣，2014 年 11 月啟動了一次警察招錄計劃。每月工資高出 900
多元就引得大批基層教師離崗。招錄的 189 名警察中有 171 名來自教師行業(yè)。優(yōu)秀教師出走，新晉教師業(yè)務不
熟，教師隊伍短缺??最后的結(jié)果是鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的低迷。【反】

人在社會中，有自己的角色定位，無論是轟轟烈烈，還是平平淡淡，只要是踏實的工作，
堅定自己心中的“珍惜”和“堅守”，就是幸福。每個人都渴望并不斷追求自己期望的幸福，
那么作為教師的我們所追求的幸福又是什么呢？教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。教書育人是艱巨又光榮的工
作，每當看到一個個學生在我的幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。【深】

只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生。想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài)，做好了在哪兒都是一樣，付出的時候千萬別想得到什么。如果能夠在付出本身中就找到快樂，就不
會在意最后有什么回報。找準位置，做最合適的自己。選擇了教師職業(yè)，就要快樂地生活和
工作。幼兒教師【小學教師、中學教師】服務的對象是天真活潑【稚氣未脫】的孩子。孩子
的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘，反過來，孩子的成長也成就了教師。教師
的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師的滿足感、成功感、成就感最終匯聚成
一點——做個幸福的教師。因此，“對孩子關(guān)愛”的職業(yè)心態(tài)是職業(yè)幸福的源泉。【聯(lián)】

山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每個人都有自己的長處；何必模仿風的自由和
云的溫柔，每個人都有自己的個性。尋找自己的快樂，守候自己的珍寶，珍惜自己的幸福。
人生就是一場修行，注定會經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，注定要經(jīng)歷起落沉浮，不必在意外界的評價，做回真正樸實的自己，自由隨性地生活，才是真正的幸福。以平和自信的心態(tài)，自由隨性地生
活，才是真正的幸福。【總】