
寫作范文: 頓悟幸福真諦,堅定人生方向
《綜合素質(zhì)》的寫作題占50分,是備考中的重難點,作文的提高需要把功夫下在平時,多讀,多寫,才能有明顯的進步。
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。
山有山的高度,水有水的深度,沒必要攀比,每個人都有自己的長處;風有風的自
由,云有云的溫柔,沒必要模仿,每個人都有自己的個性。你認為快樂的,就去尋找;你認
為值得的,就去守候;你認為幸福的,就去珍惜。沒有不被評說的事,沒有不被猜測的人;
不要太在乎別人的看法,不要太盲目追求一些東西,做最真實、最樸實的自己,依心而行,無憾今生。
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,自定主題,自擬題目。
【寫作范文】
頓悟幸福真諦,堅定人生方向
健康需要鍛煉,心態(tài)需要調(diào)整。調(diào)整后就會明白:幸福的真諦,在于心態(tài)。只要你愿意, 你就可以收獲一個正確的心態(tài),享受一個快樂的人生。【點】
盧梭說:“真正的幸福是不能描寫的,它只能體會,體會越深就越難以描寫,因為真正
的幸福不是一些事實的匯集,而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”所謂“一種狀態(tài)的持續(xù)”,其實就是心
態(tài)。你的心態(tài)就是你真正的主人,心態(tài)決定一切。在現(xiàn)實生活中,你不能控制自己的遭遇,
卻可以控制自己的心態(tài)。只要心態(tài)是幸福的,那么幸福就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”,不斷
地充盈著你的人生。杭老師在偏僻的鄉(xiāng)村小學從教。校園位于圩田中,四周好幾里路都沒有人家。孤零零的學校,幾間破瓦房,教室墻面黃土和白灰相間,教室地面坑坑洼洼,用過幾
十年的上下課鈴鐺。在這樣的環(huán)境中,在和土里土氣的農(nóng)村娃娃們廝守的歲月里,杭老師卻
獲得了另一種幸福:期待的神情、憨厚的模樣、質(zhì)樸的言語、驚奇的發(fā)現(xiàn)、信任的交流、坦 誠的相對。【正】
物欲橫流的現(xiàn)代社會,很多人會在利益誘惑面前,無法珍惜或堅守自己生命中那些看似
微不足道,實則價值無窮的信念或品質(zhì)。對于許多鄉(xiāng)村教師來說,簡單的幸福不是他們想要的。短短三年時間內(nèi),鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達 142.5
萬,流失率達 30%。在盛產(chǎn)高考狀元的甘肅會寧縣,2014 年 11 月啟動了一次警察招錄計劃。每月工資高出 900
多元就引得大批基層教師離崗。招錄的 189 名警察中有 171 名來自教師行業(yè)。優(yōu)秀教師出走,新晉教師業(yè)務不
熟,教師隊伍短缺??最后的結(jié)果是鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的低迷。【反】
人在社會中,有自己的角色定位,無論是轟轟烈烈,還是平平淡淡,只要是踏實的工作,
堅定自己心中的“珍惜”和“堅守”,就是幸福。每個人都渴望并不斷追求自己期望的幸福,
那么作為教師的我們所追求的幸福又是什么呢?教師最大的幸福,就是看到學生的成長,在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。教書育人是艱巨又光榮的工
作,每當看到一個個學生在我的幫助下取得進步,我便可以與他們一起分享成功與喜悅,并從中體現(xiàn)我的人生價值與意義,使我感覺到教育工作的快樂。【深】
只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生。想要做好教師工作,關(guān)鍵要端正心態(tài),做好了在哪兒都是一樣,付出的時候千萬別想得到什么。如果能夠在付出本身中就找到快樂,就不
會在意最后有什么回報。找準位置,做最合適的自己。選擇了教師職業(yè),就要快樂地生活和
工作。幼兒教師【小學教師、中學教師】服務的對象是天真活潑【稚氣未脫】的孩子。孩子
的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘,反過來,孩子的成長也成就了教師。教師
的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚,孩子帶給教師的滿足感、成功感、成就感最終匯聚成
一點——做個幸福的教師。因此,“對孩子關(guān)愛”的職業(yè)心態(tài)是職業(yè)幸福的源泉。【聯(lián)】
山之高,水之深,何必攀比人家的高低,每個人都有自己的長處;何必模仿風的自由和
云的溫柔,每個人都有自己的個性。尋找自己的快樂,守候自己的珍寶,珍惜自己的幸福。
人生就是一場修行,注定會經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回,注定要經(jīng)歷起落沉浮,不必在意外界的評價,做回真正樸實的自己,自由隨性地生活,才是真正的幸福。以平和自信的心態(tài),自由隨性地生
活,才是真正的幸福。【總】



