老師給你寫范文——中招系列
感恩類寫作技巧
《學(xué)會(huì)感恩》初中成長(zhǎng)類作文
文/劉雷生 河南同學(xué)投稿 #作文#
同學(xué)開頭原文
學(xué)會(huì)感恩，是人生的根本，不會(huì)感恩的人，將永遠(yuǎn)得不到上天的庇佑，只有學(xué)會(huì)感恩，我們的未來(lái)才會(huì)一片光明。所以，我們一定要學(xué)會(huì)感恩，不要不懂得感恩，不懂得感恩的人，寸步難行！
劉老師開頭批注
這種開頭看上去很流暢，實(shí)則是廢話，為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)開頭，其實(shí)就是一句話，正反說(shuō)，屬于湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。中招考試時(shí)，這種類型的開頭，老師是很不不愿意見到的，那么分?jǐn)?shù)，就嘿嘿了。
劉老師開頭例文
心頭感恩血，一滴染天地，陳潤(rùn)一句詩(shī)，話盡人生真諦。不懂感恩，寸步難行，唯有學(xué)會(huì)感恩，人生方能一片坦途。
同學(xué)第二段原文
自古以來(lái)，就有很多心懷感恩的人，比如說(shuō)諸葛亮，本身他只是一個(gè)農(nóng)民而已，要不是劉備看得起他，三顧茅廬，他這輩子就廢了。所以，諸葛亮為了報(bào)答劉備的恩情，于是鞠躬盡瘁，死而后已。為劉備奪得了蜀國(guó)。這不就是一個(gè)感恩的人嗎？要是諸葛亮不懂得感恩，沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩，那么劉備死后，他早就殺了劉禪，自己當(dāng)皇帝了，自己當(dāng)皇帝多舒服呀？可為什么諸葛亮沒(méi)有當(dāng)呢？不是他不敢，也不是他打不過(guò)那個(gè)傻小子，而是諸葛亮學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。所以，他鞠躬盡瘁，死而后已。為了蜀國(guó)付出了自己的生命。
劉老師第二段批注
故事是這個(gè)故事，可是怎么看你這么一寫，畫風(fēng)突然就變了呢？諸葛亮是個(gè)農(nóng)民，劉禪是個(gè)傻小子，劉備看得起諸葛亮，你怕看的是假三國(guó)吧？既然都要中招了，我也看到你們的教材了，是人教版，那么你已經(jīng)學(xué)過(guò)《出師表》了，為什么不用呢？我們可以結(jié)合《出師表》《隆中對(duì)》來(lái)寫這一段。
劉老師第二段例文
自古至今，學(xué)會(huì)感恩，方能有所成。東漢末年，群雄并起，南陽(yáng)草廬，臥龍伺機(jī)待發(fā)，以等天時(shí)。終于皇叔玄德，猥自枉屈，三顧孔明于草廬，咨以當(dāng)世之事。孔明未報(bào)三顧之恩，毅然出山，火燒新野，水淹博陵，舌戰(zhàn)群儒，借箭草船，最終，為玄德在亂世中爭(zhēng)得一席之地。滴水恩，涌泉報(bào)，孔明時(shí)刻牢記，即便玄德殯天，孔明亦悉心輔佐后主劉禪，毫無(wú)非心。七擒孟獲，六出祁山，最終命隕五丈原。不提孔明才智，單憑拳拳感恩之心，也可為萬(wàn)年之榜樣！
同學(xué)過(guò)渡句原文
所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，如果不會(huì)感恩，那么會(huì)怎么樣呢？
劉老師過(guò)渡句批注
知道用過(guò)渡句，這在格式上，是占優(yōu)勢(shì)的，不過(guò)，既然要用，咱們就把他用好。
劉老師過(guò)渡句例文
知恩且圖報(bào)，孔明不愧被譽(yù)為“千載人”！反觀那些不會(huì)感恩的人，卻下場(chǎng)極慘。
同學(xué)第四段原文
有一個(gè)故事，想必大家都知道吧，那就是呂布的故事，呂布大家知道吧？他可是三國(guó)時(shí)期有名的大將，人稱“馬中赤兔，人中呂布”他的武藝高強(qiáng)，連關(guān)羽張飛劉備加起來(lái)都剛剛跟他打個(gè)平手，可是就是這么一個(gè)英雄人物，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩，反而恩將仇報(bào)，殺了對(duì)自己有養(yǎng)育之恩的養(yǎng)父丁原，后來(lái)又殺了自己的養(yǎng)父董卓，結(jié)果，自己被曹操抓住，又要認(rèn)曹操為養(yǎng)父，劉備當(dāng)時(shí)說(shuō)：“當(dāng)呂布的養(yǎng)父就是死路一條。”于是曹操就把這個(gè)三姓家奴給殺了。看，這就是沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩的下場(chǎng)。如果呂布當(dāng)時(shí)在丁原手下，沒(méi)有叛變，那么董卓也不會(huì)那么順利地篡權(quán)，而呂布也會(huì)成為萬(wàn)人敬仰的大英雄。而不是像后來(lái)，變成喪家之犬。
劉老師第四段批注
哎呀，看得腦仁兒疼，剛才說(shuō)第一段正反說(shuō)，沒(méi)想到，這一段有過(guò)之而無(wú)不及。不僅如此，你還在考驗(yàn)老師的智商，還“有個(gè)故事大家聽過(guò)嗎？”“這個(gè)人大家應(yīng)該知道吧？”這是什么句子？這種句子真的適合出現(xiàn)在作文中嗎？切記切記，這是作文，不是你說(shuō)的話，也不是演講稿，不需要這些口頭語(yǔ)。這樣的故事，劉老師建議，以長(zhǎng)短句最佳，因?yàn)檫@是歷史故事，完全可以和上文一樣，我們結(jié)合古典書籍去寫。哎呀，不寫了，再寫就要?dú)庹āＶ苯涌磩⒗蠋煹睦陌伞?/p>
劉老師第四段例文
同是亂世三國(guó)，孔明鞠躬盡瘁，感恩之心弘揚(yáng)天下，而呂布卻截然相反，此人原為三國(guó)名將，身世可憐，卻不思忍辱負(fù)重；多遇貴人，卻不懂感恩懷義。為赤兔馬，親手殺死義父丁原；為貂蟬，又弒養(yǎng)父董卓。失勢(shì)之后，如同喪家之犬，最終被孟德所擒，射死于白門樓前。縱觀呂布此生，本可以憑本事在亂世中稱雄，卻因?yàn)椴粫?huì)感恩，而落得個(gè)凄涼下場(chǎng)。血的教訓(xùn)，我們?cè)跄懿灰詾榻洌?/p>
同學(xué)結(jié)尾原文
學(xué)會(huì)感恩，讓我們一起為新中國(guó)奮斗吧！學(xué)會(huì)感恩，讓我們一起做一個(gè)新時(shí)代的好青年吧！
劉老師結(jié)尾批注
同學(xué)，你是不是上了什么作文補(bǔ)習(xí)班？是不是有些老師說(shuō)我們要升華主題，我們要貼合時(shí)政？同學(xué)，你這屬于依葫蘆畫瓢呀。老師讓大家升華主題，可是并沒(méi)有讓大家強(qiáng)行拔高。老師讓大家貼合時(shí)政，可是并沒(méi)有讓大家突如其來(lái)。你前文正說(shuō)著三國(guó)呢，正說(shuō)著感恩呢，忽然來(lái)這么一句，你怕劉老師沒(méi)有心臟病呀是？記住，這樣的作文，結(jié)尾最好運(yùn)用排比句，因?yàn)榕疟染淇梢栽鰪?qiáng)氣勢(shì)。
劉老師結(jié)尾例文
學(xué)會(huì)感恩，能讓我們一路坦途；學(xué)會(huì)感恩，能讓我們左右逢源；學(xué)會(huì)感恩，更能讓我們值得尊重！滴水恩，涌泉報(bào)。感無(wú)盡，而恩亦無(wú)盡！
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