感動瞬間

作者：徐熙宸 (南京晨報小記者)

那是一個黑色的星期五。試卷上一個個刺眼的紅色叉像是一把把利劍戳在我心上，一股挫敗感席卷而來。

不知過了多久，下課鈴聲響起，我的好兄弟們像潮水般涌出教室，很快他們覺察到了我的不對勁，平時第一個沖出教室的“副隊長”怎么不見蹤影？有人喊起來：“老徐，你怎么不出去玩？”好兄弟的“呼叫”并沒有將我從挫敗里拉出來，此時我只想待在自己的座位上。

小馮看出了異樣，向我跑了過來：“嘿！不出去玩嗎？”見我這副模樣，大家很快就猜到了原因。大陳故作嬉皮笑臉地說：“這有啥？我上次考得也不咋地！”“我也比你高不了幾分”，老李輕描淡寫地說。這時小馮一拍胸脯，“沒事，不就是個單元測試嘛。這個周末來我家，有啥不懂，我給你講講。”

我忍著將要滴落的淚水，抬起頭望著好兄弟們一張張關切的臉。那一瞬間，我找到了振作的力量。我知道，他們此時是在以自己也很不愿意提起的經歷來寬慰我、鼓勵我——雖然我們時常會為些不值得的破事打鬧甚至翻臉。但在我失意時，他們仍充滿善意的用最溫暖的話鼓勵我、安慰我。

這瞬間真的讓我感動不已！我揉了揉濕潤的雙眼……搭著小馮肩膀，和我的好兄弟們一起走向操場。

南京市鳳凰花園城小學六 ( 3 ) 班

徐熙宸

指導老師：翟羽佳

優秀作文《感動瞬間》，于2022年10月24日在《南京晨報》A13版“校園周刊 . 小記者作品”版刊登。

對《感動瞬間》的點評

這篇作文不僅真實描寫“我”在測試中沒能考出好成績的心情，而且，以生動的事例贊揚同學之間的相互幫助，是一篇文筆流暢、抒發真情、立意鮮明的優秀作文。

作文的開頭，以“開門見山”和巧用比喻，反映“我”在一次測試中由于出現較多差錯，心情很煩惱。第二段，注重描寫下課后，“平時第一個沖出教室的‘副隊長’怎么紋絲不動”的異常表現，和同學及時發現“我”的異常現象而發出呼喚，非常生動地反映同學之間的友好相處。

這篇作文第三段，對同學善意關心與幫助的描寫更加細膩、更加生動。這些好同學，有的以自己曾經也沒考好的經歷，來表示安慰；有的想到要利用周末休息時間，在學習方面為同學提供一些幫助。這些好事例都充分反映出同學之間的感情很純樸，表達安慰與幫助都很真誠，因此顯得很真實、很感人！

描寫內心情感的作文，只有寫出真情實感，寫出真實的事例和生動的細節，才能打動人心。這篇真情流露的作文，以及作文中生動描寫的好同學與好事例，不僅感動了小作者本人，相信也會感動廣大讀者們。

點評人：湯雅洪（鳳凰資訊報《天下美篇》名譽主編、《少兒寫作36計》發明人。曾任“童聲里的中國”少兒歌謠創作大賽評委、“莫愁杯”江蘇少兒征文競賽評委）

發布編輯/貢嘎李光友